Free beginner lessons
Start with pinyin, tones, Hanzi basics and a short graduation review.
Open pathStart free, continue with the current HSK preparation path, or use ACA's New HSK Levels 1-9 courseware. Content is organized for English-speaking learners.
现行 HSK1-4 与新 HSK1-6、7-9 A/B/C 每个等级的第 1、2 课免费学习,无需会员权限。
Learners can study the first two lessons free for every legacy HSK1-4 level and every New HSK 1-6 or 7-9 A/B/C track. Lesson 3 onward follows course access rules.
The official New HSK syllabus was published in November 2025 and identifies July 2026 as its effective date. The syllabus effective date does not mean every test center switched every regular examination on one date. ACA provides New HSK courseware for Levels 1-6 and advanced 7-9 A/B/C tracks while continuing to support current HSK preparation. The first two lessons in every track are free to study.
Read the New HSK transition guideUse these entry points if you are new to ACA. The detailed course list remains available below.
Start with pinyin, tones, Hanzi basics and a short graduation review.
Open pathStart the new HSK 3.0 path with task-based beginner lessons and generated HTML courseware.
Open pathContinue with expanded daily-life topics, reading tasks and early writing support.
Open pathBuild connected expression across daily social, study, work and culture topics.
Open pathMove into intermediate texts, interpretation tasks and structured responses.
Open pathPractice higher-level reading, topic development and precise written expression.
Open pathWork with advanced topics, longer texts and argument-level language.
Open pathAdvanced listening-speaking materials: news, interviews and lectures.
Open pathAdvanced reading materials: explanatory texts, data interpretation and commentary.
Open pathAdvanced writing-translation materials: model rewrites, writing cards and revision sources.
Open pathBuild greetings, numbers, dates, family, food and everyday beginner sentence patterns.
Open pathMove into schedules, directions, shopping, health, travel and short connected speech.
Open pathPractice longer dialogues, short readings, grammar patterns and practical expression.
Open pathDevelop reading stamina, vocabulary in context, opinions and structured answers.
Open pathUse Chinese in restaurants, transport, hotels, clinics and real-life travel moments.
Open pathPractice meetings, email, workplace introductions and professional situations.
Open pathClassroom-ready resources for teachers who need structured lesson support.
Open pathWork with advanced topics, longer texts and argument-level language.
说明基础设施的含义与作用,结合数据描述交通基础设施带来的变化,分析其与城乡差距、民生的关系,并就「建设与维护孰重」发表书面与口头评论。
围绕「财富管理」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「数字生活」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「组织效率」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「城市更新」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「工作方式」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「媒介素养」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「医疗服务」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「教育公平」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「文化传承」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「公益参与」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「成长心理」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「公共安全」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「公共文化」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「新职业」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「语言表达」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「数据治理」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「职场沟通」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「社区养老」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「城市经济」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「教育科技」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「商业空间」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「健康管理」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「学习空间」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「地方文化」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「组织伦理」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「公共秩序」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「学习评价」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「乡村振兴」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「消费市场」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「人生选择」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
围绕「综合收官」说明一个具体社会现象,分析支持与反对理由,并用书面语提出有证据的判断。
Most new learners should start with pinyin, then HSK1. Teachers should use the dedicated teacher page.