情境
用一句话说明人物在哪里、正在谈什么。
对话：新城市里的朋友把课文从“读过”变成“读懂”
这一页不增加新的知识点，而是训练学生整理结构、抓关键词、判断语法功能，并把本课内容转化成自己的表达。
Step 1
语篇结构图
按照“情境 → 问题 → 转折 → 观点”的顺序拆解课文。
问题
找出课文中最重要的矛盾或问题。
真正的朋友是什么样的？转折
圈出表示转折、让步或对比的词。
平时、正好、差不多、专门、好像、重新、尽管、真正、却、当观点
写出作者或人物最后想表达的观点。
围绕新环境中的适应、朋友之间的联系、真正的友谊和交流理解展开阅读与讨论，训练学生用 HSK4 词语表达关系、陪伴和转折观点。Step 2
关键词归类
把下列词语分成三类：人物关系、情绪态度、逻辑连接。学生可以先口头分类，再写出理由。
人物关系
情绪态度
逻辑连接
Step 3
语法功能判断
选择最适合完成句子的语法点，然后把句子补完整。
课文中人物先遇到一个真实情况，后面出现一个和预期不同的结果。这个关系最适合用哪个语法点表达？
参考思路
优先寻找表示让步、转折或对比的结构，再观察它在句子中的位置。
Step 4
人物观点线
观察对话中人物的态度如何变化，并在每句话旁标注：疑问、解释、让步、总结。
1马克
小雨，我毕业后来到这个城市，还不太适应，平时觉得有点无聊。
2小雨
正好周末有个聚会，你可以交几个新朋友。
3马克
我怕麻烦别人，只发了短信联系同学，好像大家都很忙。
4小雨
尽管大家忙，真正的朋友还是会及时陪你。友谊不是只靠见面次数。
5马克
有时候我讨厌一个人逛街，周围很热闹，我却更想家。
6小雨
那我们重新安排一下生活。你专门留一点时间交流，也可以让生活更丰富。
Step 5
短文迁移任务
把主阅读的方法迁移到短文中，训练 HSK4 阅读题需要的概括能力。
联系不等于打扰
找出这篇短文的中心句，并说明它和主阅读有什么关系。
参考思路
Many people do not dare to take the initiative to send messages to friends, always afraid that their greeting will become a burden. In fact, a short message is not necessarily a disturbance; instead, it often carries care. True close friends will not demand that you accompany them every day, but they will feel warm because of a timely greeting from you. Even when people are far apart and rarely contact each other in daily life, reliable friendship remains steady and long-lasting.
朋友像镜子
找出这篇短文的中心句，并说明它和主阅读有什么关系。
参考思路
A reliable close friend is like a mirror, helping us recognize ourselves objectively. Some friends point out our weaknesses directly, while others encourage us to stand up again. Although honest advice may be uncomfortable to hear, it can help feelings grow warmer. True friendship slowly settles through sincere exchanges again and again, making an originally monotonous life richer.
用本课内容说自己的观点
任选 4 个本课词语和 1 个语法点，写 80-120 字，回答：这个主题和你的真实生活有什么关系？